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jueves, 1 de julio de 2010

Planificación y evaluación en la Educación Bolivariana(ensayo)

De esta manera puedo decir que la planificación es un proceso continúo y sistematico en el cual pueden participar todas las personas que integran o hacen vida en la escuela y la evaluación es el proceso que realizamos después que desarrollamos la planificación y de está manera podemos darnos cuenta los logros y los avances que adquirierón los educandos. La planificación y la evaluación son los factores fundamentales de la enseñanza y el aprendisaje, en la escuela se han desarrollado nuevas formas de planificar, es decir se han puesto en practica las innovaciones pedagógicas y la investigación también ayuda en el desarrollo de los conocimientos; todo esto se hace con la finalidad de romper con ese viejo paradigma donde los profesore(as) eran autonomos en su materia y creaban seres heteronomos, para esto los(as) de docentes de la escuela bolivariana debemos involucrarnos con la planificación, con los tres(3) momentos de la unidad de clase y estas deriban de la realización de proyectos de aprendizaje los cuales contienen una continuidad pedagógica como lo son: actividades de inicio, desarrollo y cierre; pero debemos de tomar en cuenta las formas de aprendisaje a través de la propuesta de los educandos ya que ellos son los verdaderos protagonistas del proceso educativo, también surge la necesidad de incorporar a la planificación el menú de alimentación de los niños: el desayuno, almuerzo, merienda para de está manera poder crear un buen hábito alimenticio y explicarles la cantidad de alimentos que deben consumir, y alertar a los educandos sobre los problemas que pueden ocacionar el exceso de alimentos y otras enfermedades, es necesario que ellos conozcan los nutientes, calorias, vitaminas que consumen al ingerir alimentos, para así facilitar el desarrollo mental y el rendimiento acorde con la exigencia pedagógica; también debemos de planificar las actividades recreativas, juegos de agilidad mental, deportivos entre otros, la planificación se desarrollo a través de las formas de organización;para nosotros los docentes poder planificar debemos de tener un tema espesifico de cualquier área para así empezar a desarrollarlo y como lo dije anteriormente debe de contener actividades de inicio, que es lo que cotidianamente hacemos después de que ingresamos al aula de clases ya sea una oración, una lectura, una dinámica esto lo hacemos con la finalidad de motivar al niño al cominzo de la clase, el desarrollo: es aqui donde vamos a desarrollar el tema que hemos seleccionado donde les haremos preguntas sobre el tema, que importancia tiene y después si procedemos a dar la clase donde le impartiremos las cosas mas resaltantes para que así el educando adquiera un conocimiento de lo explicado y el cierre: es la culminación de la actividad, donde podremos aplicar actividades ya sean para la casa, aula y de está manera los docentes darnos cuenta si el tema expuesto tuvo resultados positivos y que conocimientos adquirierón los educandos; al tener ya la clase dada y habernos enterado de las fortalesas que adquirierón los educandos podemos proceder aplicarles una evaluación, nosotros como docentes debemos evaluar los conocimientos, habilidades y destrezas, valores, aptitudes y virtudes, todo estó lo podemos resumir en los logros y avances de cada educando, al igual que la ectuación de nosotros los docentes, para evaluar podemos hacer una autoevaluación: es el proceso de reflexión que realiza cada uno de los educandos y que permite tomar desiciones al respecto, la coevaluación: es un proceso de integración entre nosotros los docentes con los educandos, donde valoramos la actitud de cada uno en el proceso de construcción del aprendisaje y la hetereoevaluación: es el proceso de reflexión para valorar los esfuerzos de cada uno que fortalezcan la construcción del aprendisaje, las evaluaciones deben ser cuantitativas, debemos de evaluar utilizando los tipos de evaluación, las formas de manera integral, sistemática continua y permanente. Para finalizar con lo antes mencionado puedo decir que la planificación es un proceso mendiante el cual podemos conocer las debilidades y fortales de cada educando, para así poder aplicar una evaluación obteniendo resultados positivos y lograr que cada educando obtengan conocimientos sobre dicho tema.

domingo, 27 de junio de 2010

La Ruta Bicentenaria.(ensayo)

Así mismo puedo decir que la Ruta de la Libertad hacía el Bicentenario trata de un proyecto basado en conmemorar personajes y lugares historicos. De esta menera cabe mencionar que es un proyecto que surge como una iniciativa planteada en el marco de las conmemoraciones de los Bicentenarios de la Independencia a nivel de toda Ámerica Latina y su objetivo consiste en "sensibilizar a través del desarrollo de acciones socio-culturales, trabajos, y obras, la poroducción de los pueblos y la generación de trabajos, y la producción de materiales pedagógicos y audiovisuales", y busca difundir y promocionar el Bicentenario desde una visión más actual y contemporanea, con miras al fortaleciminto de la identidad; así como también centrado en la necesidad ciudadana de refundación de la patria y fortalecimiento de los valores patrióticos y cívicos; y su finalidad es hacer almenos una aproximación historica sobre los personajes y lugares que son trascendentales y q tienen una importancia para la consolidación de diferentes independencias; esto se vee desde una visión histográfica y que ademas abarque propuestas culturales, sociales, artísticas, literarias o políticas que esten relacionadas con los procesos independentistas; el Gobierno Bolivariano preparo la celebración de los docientos(200) años de la Independencia de Venezuela con diversos actos, que incluyenla realización de Rutas Culturales Bicentenaraias por parte del Ministerio del Poder Popular; de esta manera cabe resaltar que con esto se prone incentivar a los estudiantes, a que se involucren en la investigación apoyando a todo el personal profesorado, para buscar todo el verdadero significado de la historia; en el programa que tiene el Ministerio del Poder Popular para la Educación, tienen previsto realizar la Ruta Cultural Bicentenaria para integrar en la celebración a las escuelas y a través de las zonas educativas realizando actividades teatrales, musicales, visitas guiadas al museo. Así puedo concluir con lo antes mencionado que la Ruta Bicentenaria es una celebración el la que pueden participar toda la sociedad de una u otra manera, y hacer conmemorable el Bicentenario de la Independencia.

viernes, 18 de junio de 2010

Educación y Pedegógia(ensayo)

Es importante resaltar que la educación y la pedagógia van de la mano para la creación y formación de un nuevo ciudadano, aunque cabe destacar que puede haber educación sin pedagogía; ya que la educación la podemos implantar en cualquier momento y en cualquier circunstancia de nuestro día a día, sin necesidad de tener una estrategía para hacerlo pero, sin darnos cuenta estos dos(2) factores siempre estan presentes en cada labor que realizamos y asi poder dejar una enseñanza o aprendisaje en nuestra vida como seres humanos. La educación proviene del griego "educare" y esto significa guiar a cada estudiante, cada individuo somos seres voluntarios o involuntarios ya que desde el momento de nuestra gestación hay un proceso de enseñanza en el transcurso de nuestra vida, hasta el día en que vivimos; todos los seres humanos nacemos como un cuaderno en blanco y ha medida que va transcurriendo los días y vamos recibiendo educación nos vamos llenando, disciplinando, adquiriendo conocimiento; la educación tiene tres(3) herramientas que utilizamos los educadores para desenvolvernos en el área de trabajo las cuales son: la preservación de aquí empieza su labor es donde el docente debe trasmitir sus conocimientos de un estudiante a otro, la innovación aquí donde debemos buscar métodos a través de la investigación para implantar nuevos conocimientos y la difusión es la manera o las estrategías que utiliza para impartir el conocimiento, la educación nos sirve como integración y enrriquecimiento personal ya que con ella nos intrgamos, nos socioculturamos y podemos tener una mejor calidad de vida tanto personal, como espiritual; nosotro los educadores debemos impartir la educación formal: esta es la tradicional la que vemos en nuestra vinculaciones pero, con la finalidad de que los conocimientos que cada estudiante adquiera sea transformado buscando herramientas y estrategías para obtener resultados positivos, los estudiantes reciben una hetereo-educación y una auto-educación, lo etereo es donde el estudiante es formado y lo auto es cuando cada estuydiante busca la información para luego implantarla en sus conocimientos y nosotro como educadores debemos de mover lo etereo por lo autonomo, para que de esta manera podamos crear seres libres, con consiencia, responsables y capaces de pensar y tomar desiciones.

domingo, 16 de mayo de 2010

Escuela Bolivariana Rafael Álvarez

La manzana conformada por las calles CAMILO TORRES, JUAN JOSÉ FLORES, PAÉZ Y SUCRE empezó a ser testigo por la época del año 1950 de la construcción de un hermoso edificio de arquitectura moderna, construido para reunir educandos y educadores y bautizada con el nombre de Grupo Escolar "Rafael Álvarez".Dos antiguas escuelas se funcionaron para dar origen a la creación de esta meritoria institución, la Escuela Nacional "Rafael Álvarez" donde se empatía educación a los varones y la Escuela Federal "Cárdenas" empatía la enseñanza a las hembras de la localidad; ambas escuelas cumplieron una excelente labor en el proceso educativo venezolano.El 28 de Mayo de 1951 fue el gran día, se inauguraba el edificio sede del Grupo Escolar "Rafael Álvarez", a donde pasaron de inmediato a todo el personal directivo, docente, alumnado y obrero de la Escuela Federal "Cárdenas"; y así comenzó la educación mixta en el mencionado instituto; igualmente se dio inicio a la innovación del Kindergarten hoy Educación Inicial.En 1961 se apertura la Educación Preescolar con 3 secciones.Su Epónimo es el insigne educador tachirense Profesor Rafael Álvarez nacido en el año 1869, quien desde muy joven se formó como maestro normalista ejerciendo su cargo como Docente en diferentes escuelas y como director de la escuela Villafañe San Cristóbal; murió en el año 1933.El Grupo Escolar Nacional "Rafael Álvarez" fue construido inicialmente para quinientos (500) estudiantes, alberga actualmente 1127 en primaria y 157 en el subsistema inicial para un total de 1284 estudiantes.

En dicha escuela actualmente el director es:

PROF. JAIME CAREÑO

viernes, 30 de abril de 2010

Escuela Bolivariana Rafael Alvarez
Ubicacion; Tariba
Director; Jaime Carrero